2026 márciusában a harmadéves hallgatóknak lehetősége nyílt Bécsbe látogatni egy hét szakmai programra az Erasmus+ támogatásának köszönhetően. A program középpontjában a kortárs tánc gyakorlati és reflektív megközelítése állt, amely a technikai képzés, az improvizáció, valamint a dramaturgiai gondolkodás összekapcsolásán keresztül valósult meg. A Tanzquartier workshopjai különböző perspektívákból közelítették meg a testet és a mozgást: Saskia Tindle balettórái az anatómiailag tudatos kivitelezésre, a térhasználatra és a zeneiségre fókuszáltak, míg Lau Lukkarila improvizációs és performatív gyakorlatai a játékosságot, az esetlegességet és a kockázatvállalást támogatták. Malcolm Manning The Tuning Class című órája a figyelem és a testi jelenlét finomhangolására irányult, Anna Prokopová pedig a mozgásrétegek és az érzéki figyelem kollektív kutatását vezette.
A harmadéves hallgatók olyan órákon és workshopokon vettek részt, amelyek a jelenlét, a figyelem és a testi érzékenység fejlesztésére fókuszáltak, miközben lehetőséget kaptak a személyes mozgásnyelvük elmélyítésére és a performatív kockázatvállalásra is.
A gyakorlati képzést kiegészítették Vadas Zsófia Tamara stúdiómunkái, amelyek során a harmadéves hallgatók saját projektjeikkel dolgoztak dramaturgiai szempontból. Ezek az alkalmak teret adtak a kritikai párbeszédnek, a reflexióknak, valamint az alkotói folyamatok tudatosításának. A szerdai közös alkalmakon Czirák Ádám is csatlakozott, erősítve az elméleti és dramaturgiai fókuszt.
A program része volt továbbá a Tanzquartier Wien szervezésében egy szeminárium első alkalmán való részvétel. A sorozat címe NOBODY: Now Bodies. Az első szemináriumi alkalmon a kurzus alapvető koncepcióival és módszertanával ismerkedtek meg, különös tekintettel a test szerepére a tudás létrehozásában. A foglalkozás kiindulópontja az volt, hogy a tanulás és a tanítás nem függetleníthető a testtől, mégis a hagyományos oktatási helyzetek gyakran figyelmen kívül hagyják ezt, és inkább statikus, „testetlen” tudásformákat részesítenek előnyben.
Az óra során bevezetést kaptunk az embodiment fogalmába, amely a testet nem csupán vizsgálati tárgyként, hanem a megértés eszközeként értelmezi. Ezt nem csak elméleti szinten tárgyalta a csapat, hanem mozgásalapú gyakorlatokon keresztül saját tapasztalatként is megélték, ami segített az érzéki és intellektuális megközelítések összekapcsolásában.
Emellett a hallgatók áttekintették a kurzus fő tematikus irányait – mint például a performativitás, kódolás, közösségi testek, normakritika és átalakulás –, amelyek a későbbi alkalmak során kerülnek majd részletesebb feldolgozásra. Az első alkalom így elsősorban egyfajta alapozás volt, amely kijelölte a kurzus kritikai és testközpontú megközelítését.
A hét során a harmadéves hallgatók komplex tapasztalatot szereztek, amely a technikai fejlődést, az alkotói gondolkodást és a közösségi tanulást egyaránt erősítette.
