Anna Róza Szeles
|
BCDC-mail: anna.szeles@bcdc.hu |
| Head of Equestrian Acrobat Department: Pápai Kíra kira.papai@bcdc.hu |
| Mentor: Mikó Dávid david.miko@bcdc.hu |
23/24 1ST PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
Erősitettünk, nyújtottunk, gyakoroltuk a mű lovon a stabilitást, meg emeléseket tanultunk
TEACHERS’ EVALUATIONS
Fejes Kitty – Stage movement
Nyitott, kreatív személyiség.
Reidl Kamilla – Yoga
Kedves Anna! Amikor jelen voltál az órákon, nagyon szépen dolgoztál. Próbáltad a testedből kihozni a maximumot és törekedtél arra, hogy mindent a lehető legpontosabban végezz el. Természetesen magadhoz és a testi adottságaidhoz képest. Örülök, hogy gyakorolsz! Szerintem hosszú távon fontos, hogy megtaláld magadnak azt a mozgásformát, amivel meg tudod őrizni a testi és lelki egészséged! Csak így tovább!
Hornyák István – Juggling
General notes to the group::
Jó a csapat! Tudnak együtt dolgozni ha kell és az önálló feladatokba is beleteszik a munkát és a kreativitást amikor szükséges.
Personal notes:
Kitartó! A sok gyakorlás ellenére, valamiért nem jön az áttörés. Az alapokat meg fogja tanulni, ha megmarad a céltudatosság.
Angelina Prokhorova – Aerial ring and strap classes
There is no physical data, stretching and plastic, but there is a great desire and diligence. I recommend working on strength and stretching.
Ali Sansyzbay – Trick riding
A very good student listens carefully.
Pápai Kíra – Equestrian Theory
General notes to the group::
The evaluation of your creative work in this period will depend on your research. Since I haven’t got any yet, I can’t give you any scores for them.
Personal notes:
Az órai aktivitásod megfelelő. Érdeklődő vagy és kommunikatív.
Hajagos László – Akrobatika
General notes to the group:
A csoport nagyon színes, különböző típusú, különböző felkészültségű, különböző előéletű tagokból áll. Úgy gondolom az akrobatika órákon nagyjából sikerült megoldani a differenciált képzést és akik rendszeresen részt vesznek az órákon, azok elindultak egy fejlődési irányban. Az alapozási időszak elteltével, mindenkinek a képességei szerinti igyekszem a terhelést megadni, hogy a számára legoptimálisabb irányba tudjon fejlődni. Az elmúlt időszakban látszik, hogy kik azok a diákok, akik értik az akrobatikai alapok fontosságát és megfelelő energia bedobással, szorgalommal vesznek részt az órákon.
Personal notes:
Anna fantasztikusan sokat fejlődtél az utóbbi hetekben, látszik rajtad az elszántság, az akarat, nagy öröm hallani, hogy milyen kosztümben képzeled el magad a manézsban. Sok sok munka van még előtted, de kellő kitartással el fogod érni a rivaldafényt Dáviddal együtt.!
Páska Ildikó – MOVIE – mozgó műlovas óra
General notes to the group:
A lovasakrobata zsáner képzése 6 fővel indult. A csoport hallgatói különböző tudásszinttel érkeztek. Az 1. periódus fő célja a képességek fejlesztése és egységes szintre hozása volt. A csoport hallgatói mindig motiváltan érkeztek az óráimra, sokat fejlődtek és magabiztosabbá váltak. A MOVIE foglalkozások sokat segítenek abban, hogy a lovon is magabiztosan végre tudják hajtani ezeket a gyakorlatokat.
Personal notes:
Anna sokat fejlődtél az első periódusban. Az adott gyakorlatokat és feladatokat igyekszel mindig helyesen végrehajtani. A további fejlődésedhez fontos, hogy fizikálisan erősödj, állóképességed javuljon. Mivel jó lovas alapokkal rendelkezel, ezért leginkább az akrobatikában. erőnlétben kell a továbbiakban fejlődnöd és akkor nehezebb gyakorlatok végrehajtása is sikerülni fog. Művészi előadóképességed, kisugárzásod van, így ha a gyakorlatok stabilabban fognak menni, ezt az „oldalad” jobban meg tudod majd mutatni.
MENTOR’S SUMMARY
23/24 2ND PERIOD
WORKPLAN
| My short-term plans |
| A következő periódusban az emeléseket szeretném a földön tökéletesiteni, és el akarom kezdeni mű lovon gyakorolni őket. |
| My long-term plans |
| Szeretnék világ szerte több cirkuszban fel lépni egy trükk lovas számmal amit levegő akrobatikával szeretnék keverni, szeretnék csinálni egy pas de deux számot is, meg egy szabadidomitó számot. |
CREATIVE PLAN
| Title |
| Dream |
| Creator |
| Hajagos László |
| Performer(s) |
| Szeles Anna Róza & Filotás Dávid |
| Length |
| 4 |
| Where the performance will take place? |
| Maciva |
| Technical needs if any |
| Műló |
| Short description |
| Pas de deux számot szeretnénk csinálni, az emelések egyrészét egyenlőre földön és mű lovon szeretnénk bemutatni. |
| Rehearsal hours |
| Movie & gymnastics |
SUMMARY
Úgy érzem hogy ebben a periódusban a vártnál többet fejlődtem, amit ki tűztem célul azt sikerült meg valósítanom.
TEACHERS’ EVALUATIONS
| Health Awarenes | Simon-Hatala Boglárka | ||
| Group | Nagyon érdekes témákat hoztak be, új szempontokat jelenítettek meg | ||
| Personal | Nagyon fontos hozzájáruló az órákhoz | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | |
| Akrobatika | Hajagos László | ||
| Group | A Lovasakrobata csoportnak a képzés második periódusában sok kihívásnak kellett megfeleljen, mint például betegségek, utazások, terem kérdések stb… Ezek ellenére egy nagyszerű bemutatót tudtunk produkálni, amihez mindegyikőtöknek gratulálok! | ||
| Personal | Kedves Anna! A második periódusban rendkívül sokat és látványosan fejlődtél. Tartásban, ügyességben, kitartásban. A bemutató alkalmával megcsillanthattad a kreativitásodat is a kosztüm, smink és a zenei választás területén is. További sok kitartást kívánok a Dáviddal együttes munkátokhoz. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 5 | 5 | |
| Warm up | Bakó Tamás | ||
| Group | Dear Class, unfortunately, due to the absences during the Warm-up classes in the last two periods, it was impossible to establish a regular routine. Therefore, I am unable to provide you with much feedback. When you were there, you did what you had to do. Zsófi and Miriam (in the first period), you were the ones who mostly participated in these classes. You were there with interest and motivation, as well as with the goal of preparing yourself for the work ahead. Zsófi, you made a lot of progress in the field of motor skills, coordination and freedom of movement. Thank you for your work! Dávid and Anna, you were coming at the beginning of the first period, but then you missed out on all of the classes. We didn’t meet in the second period at all. Mykita, you came a few times in the beginning, but then you missed out on all of the classes except the last two ones at the end of the second period. Liza, you came once late and participated in the last class. I hope in the future, you will understand the importance of having a holistic view of your circus art practice, meaning that circus art as a form of practice and knowledge must include various elements, like diverse training backgrounds and solid technical ground in the field of circus art, creative and artistic approaches, health and body awareness, learning strategies, and so on. All the classes you have in your schedule are contributing and adding to your development, they all have a role in the process of the program. Take them humbly and seriously! Best, Tamás | ||
| Personal | |||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | |
| Equestrian Theory | Pápai Kíra | ||
| Group | The attendance was very poor in this period ! | ||
| Personal | Az órák csupán 50% án voltál jelen, és az összesített (minden órára vonatkozó) eredményed ennél is kevesebb 47.4 % ezen próbálj meg változtatni a jövőben hogy a közös munka folytatódhasson. Az órai aktivitásoddal meg vagyok elégedve, a kutató munkád is megfelelő volt, de a jövőben fontos hogy ezt az első időpontokra add be. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | 5 | |
| Longing | Pápai Kíra | ||
| Group | Everybody worked hard. I am happy to see that most of the class members are motivated and respect and loves these wonderful creatures we work with ! | ||
| Personal | Az órákat nem nálam teljesítetted, de a felszólítás után elküldted a beszámolókat. Tanároddal való konzultáció után frissítem ezt az értékelést | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| Animal Care | Petró Eszter | ||
| Group | Mindenki érdeklődő volt. A gyakorlati részekben voltak igazán aktívak. Az angol tudása a csoportnak heterogén, ez nehezíti az oktatást. | ||
| Personal | Anna saját tapasztalatait és korábbi ismereteit is tudta kamatoztatni az órán. Szorgalmas és érdeklődő. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 5 | 5 | 5 | |
| Aerial Acrobatics | Angelina Prokhorova | ||
| Group | Topic: Base elements of aerial ring, straps. Good. Everyone has a different level of training! In relation to this, each student taught well for their level of training and opportunities |
||
| Personal |
Good. Very diligent) you need to work more on your body (stretching, strength)
|
||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | 4 | |
| Старательные хотят учиться | Trick Riding | Ali Sansyzbay | |
| Group | |||
| Personal | Старательно работает | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | 4 | |
| Stage Movement | Színpadi tánc | Fejes Kitty | |
| Group | |||
| Personal | Sokat kell még erősödni, nyújtani és meg kell tanulni dinamikát adni a mozdulataidnak. Kitartó és koncentrált munkával, el fogod érni a szemmel látható változást! | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | |
| Juggling | Zsonglőr | Hornyák István | |
| Group | Próba 1 2 3 | ||
| Personal | Kitartó, de nem a zsonglőr lesz a fő szakterülete. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 3 | 3 | ||
MENTOR’S SUMMARY
23/24 3RD PERIOD
WORKPLAN
| My short-term plans |
| Elkezdeni feltenni igazi lóra amit eddig mű lovon csináltunk. |
| My long-term plans |
| Cirkuszban szeretnék dolgozni, pas de deux számot meg szabad idomito számot csinàlni. |
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
| 3. periódus | |||
| Longing | Pápai Kíra | ||
| Personal | Az óra fakultatív jellegű volt, a diákok saját belátás szerint dönthettek arról hogy szeretnének e csatlakozni a munkába és fejleszteni magukat / lovukat. Nem dolgoztunk együtt a periódusban ! |
||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 3 | 4 | |
| Zsonglőr | Hornyák István | ||
| Group | Több jelenlét, több koncentráció | ||
| Personal | Eddig lassan fejlődött, de ez most megállt. Folytatni kell a munkát! | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| Старательные хотят учиться | Trick Riding | Ali Sansyzbay | |
| Group | 5 | ||
| Personal | Молодец старается | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | 4 | |
| Aerial Acrobatics | Angelina Prokhorova | ||
| Group | Topic: Aerial hoop, base exercises, drops, balance Good |
||
| Personal | In relation to his physical abilities, he performs all the tasks very diligently, but there were missed lessons | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | 5 | |
| Partner work | Greifenstein János | ||
| Group | Give a chance for your partner. Not be picky about partners. Make an effort for partnership. Be active in the communication. Adj esélyt a partnerednek! Ne válogass a partnerek között! Tégy erőfeszítéseket a partnerségért! Légy aktív a kommunikációban! |
||
| Personal | Kedves Anna, nagyon örülök annak, hogy a közös óráinkon egyre oldottabban vagy jelen. A legnagyobb haladást abban látom, hogy a gyakorlatokban előadói kockázatot is elkezdtél vállalni. Furcsa lehet a számodra, hogy ezeken az órákon alapkérdésekkel foglalkozunk, miközben te már élő előadásokban szerepelsz a nagyközönség előtt. Jó, hogy ezen itt túl tudsz lépni. Ami a feladatmegoldásaidat illeti, egyre szélesedik a spektrum, egyre több színt mutatsz. Jól működtetsz extrém színeket, nagy energiákat, és előszeretettel működtetsz cuki, gyermeki, naiv színeket sok nyuszikával. Ami még hiányzik, az a középsáv. A saját életkorodnak megfelelő, felnőtt, neutrális ember. Ez általános nehézség az előadó-művészetben. Erős figurát egyszerűbb játszani. Ha megyünk tovább, megnézzük azt is. Az óránk alapvetően a partnerségről szólt. Ebben a témában a legfontosabb meglátásom veled kapcsolatban az, hogy érdemes a munkában nyitnod abból a zárt (és nyilván biztonságot adó) párosból, amit Dáviddal alkottok. Kell saját füzet a jegyzeteléshez, és más társak inspirációját is érdemes használni a fejlődésedhez. Az előadásokban is lesz olyan jelenet, ahol nem lehettek együtt. Ezt Dávidnak is leírtam. |
||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | 4 | |
| Animal Care | Petró Eszter | ||
| Group | Annak ellenére, hogy egy elméleti óráról volt szó, úgy éreztem, hogy szívesen vesznek részt az órán. Sok mindent csak érinteni tudtam, de örömmel tölt el, hogy mindenkin azt láttam, hogy érdeklődnek és szeretnék megérteni a dolgokat. Úgy érzem, hogy a periódus végére mindenki vitt magával tovább gondolatokat és sikerült megalapozni a csoport állatvédelemmel kapcsolatos tudását. Köszönöm a munkátokat és a pozitív hozzáállásotokat. Az utolsó alkalommal csináltuk egy összegző „vizsgát” , ahol mindenki , aki jelen volt, tudott értékes gondolatokat hozzátenni. | ||
| Personal | Anna főleg a lovas témákkal kapcsolatban volt szorgalmas, külön előadást is tartott az egyik óra alkalmával. Mindig érdeklődő volt. Az összegző órán sajnos nem tudott részt venni. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 5 | 5 | 5 | |
| Group | |||
| Personal | |||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| Akrobatika | Hajagos László | ||
| Group | A periódus elején szinte mindenkinél tapasztalható bizonytalankodás után, egy egészen hasznos, sok munkával és jelentős fejlődéssel járó perióduson vagyunk túl. Úgy tűnik, hogy van már egy jövő képetek, lassan kialakul, hogy ki milyen szakágban fogja tudni folytatni a lovas akrobatika képzését, ami egy fontos állomás. | ||
| Personal | Anna, hatalmasat fejlődtél ebben a periódusban, nagyon jó látni az egyre szebb, tónusosabb tartásodat, szorgalmadat. Így tovább!!! | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 3 | 4 | 5 | |
| Warm up | David Miko | ||
| Group | Dear Group, The attendace was like a pyramid. We started with a small group, in the middle for one event all of you attended and the end only one was left. Its better than the previous periods, but still can be stronger. In general your presence was focused, so it felt that you can work seriously, so it’ your strength what you should practice to maintain for longer periods, because even if you are strong in it, if it runs out then its weakness. Face more with challenges, be opened to draw from the knowledge and create experience from it what you can use later as your own. I brought you a system which has different layers to create flexible and dynamic muscles, but the body needs regular practice to set in these type of informations. The nerve system, muscles, tendons, bone density needs time to appear through practicing periods. Pay attention, if you see something once, it doesnt mean that you can capable to produce it in a long term. |
||
| Personal | Kedves Anna! Az elsők közt voltál a teremben és ez jó alapot adott a további jó hozzáálláshoz amellyel jelen voltál a folyamat alatt. Az ilyen jellegű reggeli átmozgatásokat rendszeressé kellene tenned, hogy a lazaságod és erőd fejlődjön, továbbá jó alapot adna a koordinációd fejlesztéséhez. |
||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | ||
| Improvizáció | Boncsér Sára Luca | ||
| Group | |||
| Personal | Anna egyszer, talán kétszer (nem emlékszem) volt az órán eddig, így sajnos nem sok mindent tudok mondani. Biztatom a folytatásra! | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
MENTOR’S SUMMARY
23/24 4TH PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
MENTOR’S SUMMARY
23/24 5TH PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
| 5. periódus | |||
| partnermunka | Greifenstein János | ||
| Personal | Kedves Anna, ez a periódus újabb lépést jelentett a munkában. Az óránkon végzett munkádban egyre hasznosabb elemeket találtunk a művésszé válás megvalósításához. A közös csapatmunkában és az egyéni feladatokban is odaadóan vettél részt, a partnermunkában is kinyíltál mindenki felé. Azon még dolgoznod kell, hogy az életkorodnak megfelelő viselkedésformákban is bővítsd az eszközkészletedet, elindulva erőteljesebb felnőtt karakterformáláshoz. Folytatni kell a munkát. Az utolsó lovas bemutató kreatív munkájában – legnagyobb örömömre – végig láttam a partnermunkát. Ez egy olyan erő, amit érdemes kihasználni. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 5 | 4 | |
| Riding | Pápai Kíra | ||
| Personal | Nem találkoztunk minden órán, akadozott a jelenléted, amikor jelen vagy a lovas órákon akkor a munkáddal meg vagyok elégedve, így hogyha kevesebb hiányzás lenne sokkal jobban tudnánk haladni. A jövőben a kreativitás terén szeretném ha fejlődnél és saját munkákat mutatnál be. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| Trick horse | Ali Sansyzbay | ||
| Personal | talented, good at work | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 5 | 5 | 5 | |
| Zsonglőr | Hornyák István | ||
| Group | |||
| Personal | Anna lelkes. Sajnos nem értük el a kitűzött célunkat. A zsonglőrködés nem tartozik Anna erősségei közé. Fejlesztés céljából rekreációnak, ha úgy érzi akkor hasznos lehet. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 2 | 3 | 3 | |
| Aerial acrobatic | Angelina | ||
| Group | I can’t to say, because this period only one student visit my lessons | ||
| Personal | Normal for her physical possibilities Need more training |
||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | 4 | |
| Group | |||
| Personal | |||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
MENTOR’S SUMMARY
24/25 1ST PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
MENTOR’S SUMMARY
24/25 2ND PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
MENTOR’S SUMMARY
24/25 3RD PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
| Hajagos László | Akrobatika | ||
| Personal | Anna, sajnos ebben a periódusban keveset voktál az akrobatija órákon, remélem a következő petiódusban többet tudunk találkozni! | ||
| Donnert Brigitta | lovas akrobatika | ||
| Personal | Anna rövid időt töltött az órákon , hiányzott többször .Eddigi tapasztalatom alapján összességében azt tudom mondani , hogy igyekezni próbál , de nem kitartó hosszútávon . | ||
| Lemesánszky Mónika | Classical Ballet | ||
| Personal | Kedves Anna! Most így a téli szünet után, elindultál a jó úton. Úgy látom, több dolgot megértettél, jobban dolgoztál, mint eddig. Sajnálom, hogy a periódus második felében nem voltál órán. |
||
