Mykyta Leshchenko
|
BCDC-mail: mykyta.leshchenko@bcdc.hu |
| Head of Equestrian Acrobat Department: Pápai Kíra kira.papai@bcdc.hu |
| Mentor: Mikó Dávid david.miko@bcdc.hu |
23/24 1ST PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
| My short-term plans |
| continue training, improve skills |
| My long-term plans |
| in the next years I plan to become a skilled horseman. I want to improve my skills in various types of circus arts, for example the Sira wheel. |
TEACHERS’ EVALUATIONS
Fejes Kitty – Stage movement
Nagyon keveset dolgoztunk együtt közösen. Testtartás javítás, dinamika fejlesztése szükséges.
Reidl Kamilla – Yoga
Dear Mikita! Unfortunately, you were able to attend very few classes, but when you came, you worked very hard. I can see that your body could use some more stretching. In the lessons you worked attentively, diligently and you made the corrections accurately. I suggest that you keep this kind of openness and discipline and maintain it throughout your career, because it will allow you to keep improving.
Hornyák István – Juggling
General notes to the group::
Jó a csapat! Tudnak együtt dolgozni ha kell és az önálló feladatokba is beleteszik a munkát és a kreativitást amikor szükséges.
Personal notes:
Ügyes! Jelenleg előrébb tart a csoport szintjénél, de még céltalan. Dolgozunk rajta. Keveset volt jelen.
Angelina Prokhorova – Aerial ring and strap classes
I have experience in aerial acrobatics, but rarely attended lectures. I recommend that you take it more seriously
Ali Sansyzbay – Trick riding
A very good student listens carefully.
Pápai Kíra – Equestrian Theory
General notes to the group::
The evaluation of your creative work in this period will depend on your research. Since I haven’t got any yet, I can’t give you any scores for them.
Personal notes:
Your was absenced a lot from my lessons. I hope that you worked alone and learned what I send in ppt-s. I would be happy If you would be more communicative in the lessons !
Hajagos László – Akrobatika
General notes to the group:
A csoport nagyon színes, különböző típusú, különböző felkészültségű, különböző előéletű tagokból áll. Úgy gondolom az akrobatika órákon nagyjából sikerült megoldani a differenciált képzést és akik rendszeresen részt vesznek az órákon, azok elindultak egy fejlődési irányban. Az alapozási időszak elteltével, mindenkinek a képességei szerinti igyekszem a terhelést megadni, hogy a számára legoptimálisabb irányba tudjon fejlődni. Az elmúlt időszakban látszik, hogy kik azok a diákok, akik értik az akrobatikai alapok fontosságát és megfelelő energia bedobással, szorgalommal vesznek részt az órákon.
Personal notes:
Mikita nem veszel részt az akrobatika órákon, amit sajnálok, mert látom, hogy nagyon jó adottságokkal vagy megáldva, ügyes vagy és jó akrobatikus készségekkel rendelkezel. Látom, hogy más eszközökön (főleg gurtnin) dolgozol szorgalmasan, ami jó, csak ha arra gondolok, hogy a világ artista iskoláiból évente sok-sok tucat ilyen gurtni produkció kerül a piacra, nem nagyon tudom elképzelni, hogy könnyen munkát kapj majd azzal a zsánerrel! Lovas akrobata képzés szinte sehol sincs, nagyon nagy igény van erre a zsánerre, keresett produkciót tudnál létrehozni, természetesen a maga nehézségeivel együtt! (lószállítás, ló tartás stb) Értem én, hogy egy gurtni belefér egy bőröndbe, egy ló pedig nem, de ha megtanulod a lovas akrobatikát, könnyen be tudnál csatlakozni egy már kész Lovas produkcióba is (pl:Richter família stb…)
Páska Ildikó – MOVIE – mozgó műlovas óra
General notes to the group:
A lovasakrobata zsáner képzése 6 fővel indult. A csoport hallgatói különböző tudásszinttel érkeztek. Az 1. periódus fő célja a képességek fejlesztése és egységes szintre hozása volt. A csoport hallgatói mindig motiváltan érkeztek az óráimra, sokat fejlődtek és magabiztosabbá váltak. A MOVIE foglalkozások sokat segítenek abban, hogy a lovon is magabiztosan végre tudják hajtani ezeket a gyakorlatokat.
Personal notes:
Mykyta kíváló adottságokkal, képességekkel rendelkezel. A periódus elején tudtál részt venni az óráimon, motiváltan érkeztél és sok újdonságot tanultál a MOVIE-n. A csoport hallgatói közül Veled lehetne a leggyorsabban haladni és sikereket elérni, de mivel a periódus második felében nem vettél részt az órákon, így lemaradtál az alapozó gyakorlatokról, amelyeket a későbbiek során a lovas órákon tudnál majd hasznosítani. Fontos, hogy az órákon vegyél részt aktívan és így a jövőben sikereket fogsz elérni.
MENTOR’S SUMMARY
23/24 2ND PERIOD
WORKPLAN
learn more tricks on horses, practice harder at gymnastics, learn new exercises, enjoy the lessons
CREATIVE PLAN
| Title |
| It’s my life |
| Creator |
| Mykyta, Ildiko, laszlo, Kira, Zsofia |
| Length |
| Around 2:30 min |
| Where the performance will take place? |
| MACIVA |
| Music if any |
| It’s my life |
| Technical needs if any |
| Iron horse |
| Short description |
| Trick on the iron horse |
| Rehearsal hours |
| Idk |
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
| Health Awarenes | Simon-Hatala Boglárka | ||
| Group | Nagyon érdekes témákat hoztak be, új szempontokat jelenítettek meg | ||
| Personal | Konzisztens és igyekvő | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | |
| Akrobatika | Hajagos László | ||
| Group | A Lovasakrobata csoportnak a képzés második periódusában sok kihívásnak kellett megfeleljen, mint például betegségek, utazások, terem kérdések stb… Ezek ellenére egy nagyszerű bemutatót tudtunk produkálni, amihez mindegyikőtöknek gratulálok! | ||
| Personal | Kedves Mykyta! Nagyon örülök, hogy ilyen intenzíven vettél részt az órákon, ha a hiányzások számát is le tudod csökkenteni a következő periódusban, akkor még látványosabb gyakorlatokat tudsz majd mutatni, hiszen az ügyességed, tehetséged megvan a további magas fokú fejlődéshez. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 5 | 4 | 5 | |
| Warm up | Bakó Tamás | ||
| Group | Dear Class, unfortunately, due to the absences during the Warm-up classes in the last two periods, it was impossible to establish a regular routine. Therefore, I am unable to provide you with much feedback. When you were there, you did what you had to do. Zsófi and Miriam (in the first period), you were the ones who mostly participated in these classes. You were there with interest and motivation, as well as with the goal of preparing yourself for the work ahead. Zsófi, you made a lot of progress in the field of motor skills, coordination and freedom of movement. Thank you for your work! Dávid and Anna, you were coming at the beginning of the first period, but then you missed out on all of the classes. We didn’t meet in the second period at all. Mykita, you came a few times in the beginning, but then you missed out on all of the classes except the last two ones at the end of the second period. Liza, you came once late and participated in the last class. I hope in the future, you will understand the importance of having a holistic view of your circus art practice, meaning that circus art as a form of practice and knowledge must include various elements, like diverse training backgrounds and solid technical ground in the field of circus art, creative and artistic approaches, health and body awareness, learning strategies, and so on. All the classes you have in your schedule are contributing and adding to your development, they all have a role in the process of the program. Take them humbly and seriously! Best, Tamás | ||
| Personal | |||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | |
| Mykyta Leshchenko | Equestrian Theory | Pápai Kíra | |
| Group | The attendance was very poor in this period ! | ||
| Personal | When you were there your work was okay. I appreciate your research , but if you want to work better in the theoretical classes you should improve your English. I feel an improvement in your attitude to the school anyway so lets continue this positive change ! | ||
|
Grades
|
Integrated experiential practice and theory | Creativity | Social competences |
| 4 | 5 | 5 | |
| Longing | Pápai Kíra | ||
| Group | Everybody worked hard. I am happy to see that most of the class members are motivated and respect and loves these wonderful creatures we work with ! | ||
| Personal | You improved a lot in your riding skills in this period. Your presence was full so we could work a lot and we can already see some results. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 5 | 4 | 5 | |
| Animal Care | Petró Eszter | ||
| Group | Mindenki érdeklődő volt. A gyakorlati részekben voltak igazán aktívak. Az angol tudása a csoportnak heterogén, ez nehezíti az oktatást. | ||
| Personal | Az állatokkal való gyakorlati feladatokban nagyon ügyes. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 5 | 4 | 4 | |
| Aerial Acrobatics | Angelina Prokhorova | ||
| Group | Topic: Base elements of aerial ring, straps. Good. Everyone has a different level of training! In relation to this, each student taught well for their level of training and opportunities |
||
| Personal | Good. Mastered the material. I wish they were more interested and proactive | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 5 | 5 | 5 | |
| Старательные хотят учиться | Trick Riding | Ali Sansyzbay | |
| Group | |||
| Personal | Старательный но не терпеливый. Старается слушаться но всегда торопится | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | 4 | |
| Stage Movement | Színpadi tánc | Fejes Kitty | |
| Group | |||
| Personal | Your movements have become more plastic, your sense of rhythm has also improved. Go to every class and want to be a real persistent artist, don’t be satisfied with being a skilled artist! | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | I don’t know, irrelvant to me | |
| Juggling | Zsonglőr | Hornyák István | |
| Group | Próba 1 2 3 | ||
| Personal | Дуже добре! | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4,5 | 3 | 2 | |
MENTOR’S SUMMARY
23/24 3RD PERIOD
WORKPLAN
everything was fine, it will continue, we will try to study well
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
| 3. periódus | |||
| Longing | Pápai Kíra | ||
| Personal | You worked well in longing classes, your seat end influence on the horse has improved. It would worth to continue the work together on your riding skills | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 5 | 4 | 5 | |
| Zsonglőr | Hornyák István | ||
| Group | Több jelenlét, több koncentráció | ||
| Personal | Tehetséges, de keveset jár be órára. Ezért az előnye lassan elkopik | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 3 | 4 | 4 | |
| Старательные хотят учиться | Trick Riding | Ali Sansyzbay | |
| Group | 5 | ||
| Personal | Молодец хорошо делает трюки | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | 4 | |
| Aerial Acrobatics | Angelina Prokhorova | ||
| Group | Topic: Aerial hoop, base exercises, drops, balance Good |
||
| Personal | A diligent and attentive student. I want to take more initiative and creative | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 5 | 5 | 5 | |
| Partner work | Greifenstein János | ||
| Group | Give a chance for your partner. Not be picky about partners. Make an effort for partnership. Be active in the communication. Adj esélyt a partnerednek! Ne válogass a partnerek között! Tégy erőfeszítéseket a partnerségért! Légy aktív a kommunikációban! |
||
| Personal | Dear Mykyta, you were present in 40% of my lessons. That’s not enough. You had good solutions to the exercises. I liked that you worked with other partners besides Liza. But you can’t improve with that energy. I had a goal in the lessons, but you didn’t. My suggestion is to try to accumulate as many advantages as possible in college work. This is a very good place for performing arts training. You are good at physical exercises, but you still have work to do in the performing field. Unfortunately, a circus performer without performing skills is just an athlete in a strange outfit. |
||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| Animal Care | Petró Eszter | ||
| Group | Annak ellenére, hogy egy elméleti óráról volt szó, úgy éreztem, hogy szívesen vesznek részt az órán. Sok mindent csak érinteni tudtam, de örömmel tölt el, hogy mindenkin azt láttam, hogy érdeklődnek és szeretnék megérteni a dolgokat. Úgy érzem, hogy a periódus végére mindenki vitt magával tovább gondolatokat és sikerült megalapozni a csoport állatvédelemmel kapcsolatos tudását. Köszönöm a munkátokat és a pozitív hozzáállásotokat. Az utolsó alkalommal csináltuk egy összegző „vizsgát” , ahol mindenki , aki jelen volt, tudott értékes gondolatokat hozzátenni. | ||
| Personal | A gyakorlati feladatokban szívesen vett részt. Az órákon egyre inkább figyelt és a nyelvi nehézségek ellenére egyre több elméleti információt is elsajátított. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | 5 | |
| Alisa Astapova | English | ||
| Group | The group has potential, however I noticed a slight lack of motivation (which improves with each lesson) I would suggest to find a few individual/self reasons why it is important to improve your English, and think about them before the lesson to increase motivation 💪🏻 |
||
| Personal | I appreciate your trying, keep going Mykyta! Your strongest part is speaking, so I would suggest you to work more on grammar constructions and vocabulary👍🏻 | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | ||
| Akrobatika | Hajagos László | ||
| Group | A periódus elején szinte mindenkinél tapasztalható bizonytalankodás után, egy egészen hasznos, sok munkával és jelentős fejlődéssel járó perióduson vagyunk túl. Úgy tűnik, hogy van már egy jövő képetek, lassan kialakul, hogy ki milyen szakágban fogja tudni folytatni a lovas akrobatika képzését, ami egy fontos állomás. | ||
| Personal | Nikita, téged elrabolt a légtorna! Szeretettel várunk majd vissza, amikor újra tudsz velünk dolgozni. |
||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 3 | 3 | 5 | |
| Warm up | David Miko | ||
| Group | Dear Group, The attendace was like a pyramid. We started with a small group, in the middle for one event all of you attended and the end only one was left. Its better than the previous periods, but still can be stronger. In general your presence was focused, so it felt that you can work seriously, so it’ your strength what you should practice to maintain for longer periods, because even if you are strong in it, if it runs out then its weakness. Face more with challenges, be opened to draw from the knowledge and create experience from it what you can use later as your own. I brought you a system which has different layers to create flexible and dynamic muscles, but the body needs regular practice to set in these type of informations. The nerve system, muscles, tendons, bone density needs time to appear through practicing periods. Pay attention, if you see something once, it doesnt mean that you can capable to produce it in a long term. |
||
| Personal | Dear Mykyta, You have an opened attitude and it helps a lot to solve problems even if there are language barriers. Your body looks capable for this field but you need to be more serious with yourself, I mean you just attended 2 times… Add more dynamic stretches to your personal trainings to develop explosivity. |
||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 4 | 4 | ||
| Improvizáció | Boncsér Sára Luca | ||
| Group | |||
| Personal | Lelkes és figyelmes, igyekezett mindig részt venni az órákon. | ||
|
Grades
|
Integrated experiental practice and theory | Creativity | Social competencies |
| 5 | 5 | 5 | |
MENTOR’S SUMMARY
23/24 4TH PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
MENTOR’S SUMMARY
23/24 5TH PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
MENTOR’S SUMMARY
24/25 1ST PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
MENTOR’S SUMMARY
24/25 2ND PERIOD
WORKPLAN
CREATIVE PLAN
SUMMARY
TEACHERS’ EVALUATIONS
| Losonczi Éva | Circus History | ||
| Personal | |||
| Lemesánszky Mónika | Classical ballet | ||
| Personal | |||
| Méhes Csaba | Pantomim | ||
| Group | A periódus első pár alkalmán találkoztunk, láttam a csapaton a munka örömét, aztán megszakadt a munka. Így értékelni nem tudom a csoportot. | ||
| Personal | Mykyta, sajnálom, hogy nem sokat találkoztunk. Talán a következő periódusban másképp lesz. | ||
| Hajagos László | Akrobatika | ||
| Personal | |||